《放牛班的春天》看完第三( sān)遍了。其实这一次里，给我( wǒ)感受最深的不是马修，也( yě)不是莫翰奇，而是蒙丹。
一( yī)直以来，我都对蒙丹这个( gè)孩子的存在意义感到奇( qí)怪，第一第二次看的时候( hòu)，留给我的影响大概就是( shì)反面教材的坏孩子吧？甚( shèn)至第一遍我没看仔细，直( zhí)到最后还以为是蒙丹偷( tōu)了院长的钱。
直到第二遍( biàn)，我知道了院长的钱不是( shì)他偷的，才在第三遍看的( de)时候重新审视了这个人( rén)。

刚出场的时候，他就被送( sòng)他来的人认定为“变态”，或( huò)者心理障碍。之后做的拉( lā)帮结派，包括和莫翰奇之( zhī)间的小冲突也显示他的( de)确是个有着黑社会倾向( xiàng)的坏孩子。
不过，他对莫翰( hàn)奇说的那句“你母亲一定( dìng)是妓女”，或是在课堂上说( shuō)“我不想见家里那老家伙( huǒ)”，都让我们基本猜到了他( tā)是怎样的一家庭情况。
自( zì)从他脱离了课堂后，我们( men)可以看见他不断地遭受( shòu)被院长关禁闭，或者是殴( ōu)打的待遇。所以，他逃离了( le)这个辅育所。结果由于院( yuàn)长的钱被另一个孩子偷( tōu)了，他被抓了回来，遭到更( gèng)加变本加厉的虐待。

让我( wǒ)了解到蒙丹内心的，是当( dāng)他被院长送回管训中心( xīn)时，回头对马修老师笑了( le)一下。我不禁开始思考，那( nà)个最后的笑容的意味。
在( zài)最后，蒙丹把辅育所一把( bǎ)火烧掉了，但是为什么会( huì)正好在马修老师带孩子( zi)们出去的时候才烧呢？我( wǒ)可以大胆地推测，蒙丹想( xiǎng)要向院长报复，但是他并( bìng)不想伤害马修老师和孩( hái)子们，所以才一直等待到( dào)那一刻才放火。
所以，即使( shǐ)只有一点点，我还是看到( dào)了蒙丹的良心。也许他真( zhēn)的被马修老师部分感化( huà)了也说不定，那个笑容，也( yě)许还是带着祝福的意味( wèi)在里面吧……